A Reconsidering Language Teaching in the Light of Artificial Intelligence című kurzus

egyedülálló lehetőséget kínált arra, hogy mélyebben megérthessem, hogyan

változtatja meg a mesterséges intelligencia az idegennyelv-oktatás gyakorlatát. A

kurzus során előadások, műhelymunkák és interaktív gyakorlatok révén olyan

módszertani ötletekkel és eszközökkel ismerkedtem meg, amelyek nemcsak az AI jelentette kihívásokra, hanem az általa nyújtott lehetőségekre is választ adtak.

A programot Ulrike Sievers nyitóelőadása indította, amely bevezette a résztvevőket az AI szerepébe a nyelvtanítás kontextusában. Az előadás hangsúlyozta, hogy a technológia fejlődése új távlatokat nyit a pedagógiai eszközökben, miközben a tanár- diák kapcsolat emberi dimenziója továbbra is kulcsfontosságú marad.

A hét folyamán részt vettem Norman Skillen Dramatic Storytelling műhelymunkáján,

amelyben a történetmesélés és a dráma összekapcsolása állt a középpontban. Az improvizációs technikák segítségével nemcsak a kreativitásunk fejlődött, hanem olyan praktikus eszközöket is kaptunk, amelyekkel a tantermi munka is gazdagítható. A "kamaraszínház" módszerével dolgozva egy kiválasztott történetet dramatizáltunk. Peter Lutzker előadásai és műhelymunkái új perspektívát nyújtottak a performatív

pedagógia alkalmazásáról. A kortárs irodalom feldolgozásától a költészetig és a

kreatív írásig olyan módszereket mutatott be, amelyek lehetővé teszik a diákok

érzékszerveken alapuló bevonását. Az AI kontextusában különösen releváns volt az a gondolat, hogy a tanulók aktív részvételére és kreativitására építő tanítási formák képesek ellensúlyozni mesterséges intelligencia túlzott térnyerését. A hét során a résztvevők között intenzív eszmecsere zajlott, különösen a tanári fórumokon, ahol megoszthattuk tapasztalatainkat és kérdéseinket. A zenei és művészeti programok, mint a közös éneklés és az „Artists' Night”, erősítették a közösség élményét és inspirációt nyújtottak a hétköznapi oktatási gyakorlatok gazdagításához.

A kurzus legfőbb tanulsága számomra az volt, hogy a mesterséges intelligencia

megjelenése nem csupán technológiai kihívás, hanem lehetőség is a pedagógiai megújulásra. Az interaktív, performatív módszerek és a kreatív nyelvtanítás eszköztára képes arra, hogy az AI által generált tanulási környezetben is megőrizze az emberi kapcsolatok és az egyéni kreativitás értékeit. Összességében a kurzus nemcsak új szakmai ismeretekkel gazdagított, hanem inspirált arra, hogy a mesterséges intelligenciát a nyelvtanítás hatékonyabbá és emberibbé tételének eszközeként használjam.

Molnár László

Erasmus+ beszámolók 2024/2025

Tanártovábbképzések

Language Teaching with AI

Lehrerseminar für Waldorfpedagogik

Inclusive Classroom

Diákmobilitás

Diácsoport FIrenzében

Látogatás egy drezdai iskolában

Diákcsoport Zaragozában

Rudolf Steiner School Pötzleinsdorf

Rudolf Steiner Schule Berlin

Az Etna nyomában Szicilián

Sanmicael Waldorf Gimnázium, Madrid

Az Aravaca Waldorf Gimnázium

Szakmai látogatások

Teaching English